Ce projet de loi du Québec établit des règles claires pour maintenir l'air des salles de classe sain dans les écoles publiques et privées. Il limite les niveaux de dioxyde de carbone (CO2), exige des moniteurs dans chaque salle de classe et rend les données publiques. Il exige également des échangeurs d'air ou des purificateurs dans toutes les salles de classe, ainsi qu'un entretien et des inspections réguliers.
Changements clés :
Chaque salle de classe doit avoir un moniteur de CO2 qui mesure les niveaux toute la journée, tous les jours.
Le CO2 doit rester en dessous de 1 000 ppm (parties par million). Pendant une pandémie déclarée par l'Organisation mondiale de la santé, la limite est de 800 ppm.
Les écoles doivent envoyer les données de CO2 au ministère de l'Éducation chaque semaine, et le ministère doit les publier en ligne.
Le ministère doit créer un plan d'action pour réduire les niveaux élevés de CO2 et l'envoyer aux écoles avant chaque année scolaire. Les écoles doivent le suivre lorsque les niveaux dépassent la limite.
Chaque salle de classe doit avoir suffisamment d'échangeurs d'air ou de purificateurs d'air. Le ministre détermine combien sont nécessaires et paie pour les acheter et les installer.
Les écoles doivent entretenir l'équipement, remplacer les filtres et effectuer des inspections au moins tous les six mois. Les rapports d'inspection sont envoyés au ministère et publiés en ligne.
Les salles de classe auront des moniteurs de CO2 et des équipements de purification de l'air. Vous pourriez remarquer des affichages ou des dispositifs dans les salles.
Si le CO2 devient trop élevé, les écoles doivent agir. Cela peut signifier ouvrir des fenêtres, faire fonctionner l'équipement à des réglages plus élevés ou déplacer des classes.
Les données hebdomadaires sur le CO2 en classe et les rapports d'inspection seront publiés en ligne, afin que les familles puissent vérifier les conditions de l'air.
Enseignants et personnel
Vous verrez des moniteurs de CO2 dans vos salles et pourriez être invités à suivre les étapes du plan d'action lorsque les niveaux augmentent.
Une meilleure ventilation et filtration visent à réduire les salles étouffantes et peuvent aider au confort et à la concentration.
Centres de services scolaires et écoles privées
Installer des moniteurs de CO2 continus dans toutes les salles de classe dans les six mois suivant l'entrée en vigueur de la loi.
Installer le nombre requis d'échangeurs d'air ou de purificateurs dans toutes les salles de classe dans les 12 mois. Le ministère fournit et paie pour ces dispositifs et leur installation.
Envoyer des données hebdomadaires sur le CO2 au ministère pour publication publique.
Tenir un inventaire annuel des dispositifs d'ici le 30 septembre et le soumettre dans les 30 jours.
Entretenir les dispositifs, remplacer les filtres selon les recommandations du fabricant et organiser des inspections au moins deux fois par an. Envoyer les rapports d'inspection au ministère dans les 15 jours ; ils seront publiés en ligne.
Mettre en pratique le plan d'action du ministère chaque fois qu'une salle de classe dépasse la limite de CO2.
Ministère de l'Éducation
Payer et fournir suffisamment d'échangeurs d'air ou de purificateurs pour toutes les salles de classe.
Publier les données hebdomadaires sur le CO2 et les rapports d'inspection sur votre site web.
Créer, mettre à jour et partager le plan d'action sur la qualité de l'air chaque année ; tenir un registre public montrant les relevés de chaque école et quand des actions ont été prises.
Suivre les réparations après les inspections et publier des mises à jour annuelles d'ici le 30 juin.
Envoyer les données annuelles sur le CO2 au directeur provincial de la santé publique.
Grand public
Tout le monde peut consulter les données sur le CO2 en classe et les résultats d'inspection école par école en ligne.
Ajoute des coûts et une charge de travail pour les écoles pour entretenir les dispositifs, remplacer les filtres, effectuer des inspections et soumettre des données hebdomadaires.
Des délais serrés (six et 12 mois) peuvent être difficiles pour les bâtiments anciens ou les zones avec des entrepreneurs ou des fournitures limités.
Se concentrer sur le CO2 peut ne pas aborder d'autres problèmes de qualité de l'air comme la poussière, les allergènes ou les produits chimiques ; les chiffres publics de CO2 pourraient être mal interprétés sans contexte.
Les actions pour réduire le CO2 (comme ouvrir des fenêtres ou déplacer des classes) pourraient perturber les leçons.
Le projet de loi fixe des devoirs mais ne précise pas de pénalités pour non-respect de la norme, ce qui pourrait affecter la conformité.